儿童的托管和寄宿----遗弃和“实质性遗弃”

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1522 0 admin 发表于 2018-12-11 18:39:48
导读:无论因为何种原因:工作原因、身体原因、经济原因、夫妻关系原因等,将孩子送到老家、寄宿制幼儿园或保姆处,在孩子的解读里,都是遗弃。一个幼小的孩子,无法排解和超越这些痛苦,只好忍气吞声、苦熬岁月。而这些痛苦,将会成为我们人格中的短板,具体表现人人不同,但都会降低我们的生命品质,毁坏我们的幸福感和平静感。
《看上去很美》的影评里,谈到“方枪枪被遗弃的痛苦”。可能会有一些家长认为,方枪枪只是被父亲送进寄宿制幼儿园,并非被遗弃。无论是狭义的“遗弃”,还是接下来我们要谈到的“实质性遗弃”,都会在孩子的心灵里造成巨大的痛苦。(记得,我们也曾是孩子!)一个幼小的孩子,无法排解和超越这些痛苦,只好忍气吞声、苦熬岁月。而这些痛苦,将会成为我们人格中的短板,具体表现人人不同,但都会降低我们的生命品质,毁坏我们的幸福感和平静感。
遗弃,不仅仅是我们理解的“抛弃不管”,有很多不成长的父母抚养孩子的方式都可能对孩子造成“实质性遗弃”。
哪些抚养方式可以称为“遗弃”或“实质性遗弃”,造成“被遗弃的痛苦”呢?
一、放弃抚养孩子。
无论因为何种原因:工作原因、身体原因、经济原因、夫妻关系原因等,将孩子送到老家、寄宿制幼儿园或保姆处,在孩子的解读里,都是遗弃。
0-6岁的孩子,他(她)不仅仅需要吃饱穿暖,他(她)更需要一个爸爸和一个妈妈,以归属于父母和子女组成的小团体,建立起稳定的安全感;她(他)还需要爸爸妈妈无条件、高品质地爱他(她),以建立起首要幸福感(自我价值感);不仅如此,孩子还需要爸爸妈妈相爱,以便于她(他)可以心无旁骛、全力发展自己的身心,而不是成为爸爸妈妈未完成事件的“替罪羊”。
二、父母以不妥当的情绪表达方式示范、教导孩子如何表达情绪感受;对于孩子的情绪表达不给于正确有效的回馈。
一个人的智商自出生至成年,是一个固定的数值,只能被开发,不能被提升。而我们的情商在出生时是0,在成长过程中经由父母或抚养人的协助和引导,会不断地得以提升。情商和智商对我们取得各种成就的作用比是80:20,一个威而不怒的人,一个临危不惊的人,一个沉稳平静的人,更能发展、发挥自己的各项能力而且具有更大的影响力。
可是,父母如果以不妥的方式示范情绪表达方式,孩子的情商如何提升呢?!
有个四岁的孩子在晚上较晚的时候要求父亲买玩具,父亲告诉孩子要等到明天商店开门的时候。孩子不愿意,大哭大闹、尖声大叫。父亲很平静地说:“我不是不给你买玩具,而是要等到明天。爸爸是因为喜欢你而给你买玩具,并不是因为你叫得够大声才给你买玩具。为什么要用大叫的方式来跟爸爸说话呢?”四岁的孩子回答说:“因为妈妈每次对你大叫大嚷的时候,你就让着她。”
如果我们示范不妥当的情绪表达方式,孩子就学会了。父母不妥当的情绪表达方式,也将使孩子不知所措、无所适从,茫然无助。当孩子非常自然地以哭泣或逃避表达自己的感受和愿望时,父母因为不知道妥当、有效的回应方式,不是予以禁止:“不许哭!”就是呵斥或讨好,转移孩子的注意力:“不哭了,不哭了!”“乖孩子不哭,给你一颗糖!”“我们来做游戏!”这种处理方式完全没有顾及孩子内心的感受:孤单、恐惧、悲伤、愤怒。这就是在情绪上遗弃孩子,造就“父母双全的孤儿”。
三、不满足孩子身心发展中的需求。
0-3岁孩子对父母的依恋需求,0—6岁各种敏感期的发展, 6-12岁八大智能的发展,12岁之后第二性征的发育、自我的建构,人格的完成,孩子都需要父母予以满足,提供精神、物质条件或协助、引导。
电影《看上去很美》中,当父亲不顾方枪枪的哭喊,转身离去,是美丽的唐老师用饼干和谈话的方式削减了方枪枪的痛苦感受,方枪枪开始转而依恋唐老师。可是,唐老师也拨开方枪枪的手,走了。方枪枪敢怒、敢悲不敢言、不能言,只有一个人离开饭桌,以绝食的方式来自我展示。成人之后,可能就不是哭泣、绝食的方式,而是自暴自弃、自伤、自杀的方式了。
父母看不到孩子成长过程中的身心需求、不能或不愿满足孩子的需求、过度满足孩子物质上的需求而无视心理、精神的需求,都属于遗弃。我们不仅需要食物和水活着,我们还需要甚至更需要爱、安全感、归属感、成就感、幸福感。
四、对孩子施以身体、情绪、语言以及性方面的虐待。
虐待已不仅是遗弃,更是伤害了。而这种负向联结方式不仅让孩子遭受身体、精神、性的巨大痛苦,更使孩子在成年之后难以超越痛苦的负向联结模式,她(他)会无意识地与最能唤醒自己内心深处痛苦的人联结在一起,就像小时候和父母在一起一样。
很多“强迫性重复”案例中,童年有酗酒、暴力父亲的女儿,成年后往往会找一个暴力、酗酒的老公。
五、利用孩子满足父母自身的依赖需求、利用孩子维护或挽救婚姻、不陪伴不关心及指引孩子。
父母自身的成长任务没有完成,沉陷在内在孩童状态,或者两个人专注于婚姻中的权利斗争,根本无暇顾及孩子身心的需求和发展,也造成实质性的遗弃。
电视剧《中国式离婚》中,林小枫和宋建平夫妇因为闹离婚而陷在白热化的斗争中,不断地争吵、生气、大战,哪里能高品质地陪伴、关心及指引孩子呢?!他们的儿子当当只有通过走失、失明、自伤、自戕的方式,才能使父母暂停斗争而共同关注他。这种心理遗弃对孩子造成的影响更加难以估量。
09年春节前后,我接到一个父亲打电话咨询。他15岁的女儿对“没有灵魂的家”不满,离家出走。孩子用这种方式才让父亲从酒桌上起身,从官场的纠结中起身,用“GPRS”定位来追回女儿。母亲茫然不知“你什么都不用管,只要好好学习就行”的教养方式有什么不妥,女儿为何离家出走。
六、父母的品行不端,使孩子蒙羞。
被称作“中国第一乞丐村”的甘肃岷县小寨村,面对记者的采访,孩子们拿书挡住脸,快速地跑回家,对父母带着自己在城市乞讨的经历讳莫如深。
父母乞讨,使孩子蒙羞,那些“包二奶、养情人”、“贪污、受贿”、“偷窃”、“打架”、“坐牢”、“被双规”、“开除党籍公职”的父母,又使孩子产生什么样的羞愧心理呢?!
对于品行不端的父母来说,这一次不是父母遗弃孩子,而是孩子从精神上遗弃父母,让自己成为“父母双全的孤儿”。
电视剧《谁懂我的心》中,女二号方小雨因为父亲犯罪坐牢,极度敏感、脆弱、自卑,她对外宣称父亲是教授,而且已经去世。在父亲刑满释放后,仍然矢口否认他是自己的父亲。
对照以上几种造成心理、精神遗弃的抚养方式,回顾我们的童年,也看看我们自己又是如何教养天使一般的儿女的。
我们对孩子的所作所为,有没有造成“遗弃”和“实质性遗弃”?!

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