《儿童虐待与依恋理论》1989--(2)

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2368 0 葛磊 发表于 2018-11-5 11:18:37
本帖最后由 葛磊 于 2018-11-5 11:33 编辑

Child maltreatment and attachment theory

Patricia M.Crittenden and Mary D.S.Ainsworth   1989


儿童虐待与依恋理论

Patricia M.Crittenden and Mary D.S.Ainsworth   1989



作为发展结构的依恋


Bowlby(1969)提出,人类尤其是人类婴儿的生存,是通过接近依恋对象而得以确保的。这种接近最初是通过互补的母亲和婴儿行为模式获得的。例如哭泣等婴儿的行为信号通常会吸引母亲更加接近。此类婴儿行为往往是由令其恐慌的情境引起的,例如很大的噪音、若隐若现的物体、陌生人或陌生物体、被单独留下,以及内部不适或疼痛等。一旦获得依恋对象的身体接触,婴儿往往就会终止哭泣等令人讨厌的信号,而作出微笑、依附、发声等其他行为,以帮助维持与母亲的接触和/或接近。

因此,婴儿依恋行为的“可预测”结果是与可信任对象获得接近(Bowlby,1969)。主观上,这种结果通常会带来安全感。依恋行为也可能因不适当的时间跨度或空间距离而被激活,即使可能没有外部威胁的知觉,也没有其他内部不适的体验。然而,这种行为并不是婴儿特有的。虽然可容忍的时间和距离随着年龄和经验的增长而增加,但在与他们所爱的人莫名其妙地分开或长期分离时,大多数年龄较大的儿童与成年人仍然感到孤独和焦虑,并且他们也会在承受压力时寻求依恋对象的支持(Bowlby,1979)。

婴儿的主要依恋关系在第一年中经过三个阶段的发展。通常在第一年的中间阶段会形成清晰可辨识的依恋,出现婴儿进行移动,以主动与依恋对象保持接近和寻求接触等行为。

大多数依恋研究都致力于第三个活跃阶段,但它逐渐让位于第四个为更复杂的阶段,这个阶段始于在孩子三岁生日后的某个时间,在此期间Bowlby(1969)所说的孩子和母亲之间的“目标修正的伙伴关系”得以发展。随着孩子语言技能的迅速发展,以及通过他人视角来看待世界能力的提高,这一进步成为可能。随着孩子越来越能理解母亲拥有她自身的动机、情感和计划,并且孩子能够更好地与母亲沟通自己的动机、情感和计划,他们就能够像合作伙伴那样,对于计划中的差异进行协商,并达成一致(Marvin, 1977;Marvin and Greenberg, 1982)。

与此同时,随着能力的增加,当依恋对象缺席时间逐渐拉长的过程中,孩子仍旧能够保持对依恋对象的信心。这一切的结果是,孩子的安全感不再那么依赖于依恋对象的实际存在,而依赖于他或她与依恋对象在伙伴关系中建立起来的相互信任和理解。

然而,如果父母自身在接收或者向孩子沟通动机、感觉或计划方面有障碍,那么这个孩子的观点采择以及清晰沟通的潜在能力有可能停滞不前、或发展不充分,从而无法产生相互理解和信任。而一般情况下,伴侣关系是在相互理解和信任的基础上产生的,也就是说,每位伴侣都会对另一方是否感知危险保持警觉,并且会在时间、距离或其他相关条件导致安全感降低时寻求亲近。

到青少年阶段,依恋可以在越来越长的时间内不依靠实际的肢体亲近而得以保持。在无法实际亲近和接触时,远程模式的沟通(例如信件和电话)可以作为暂时的替代。并且,青少年更加积极地寻求家庭之外的新的依恋关系,并且有意识地接受作为新伙伴的依恋对象的一些责任。

即使到了成年期,稳定的、充满爱意的关系仍然是大多数人所需要的。当然,父母被期待不仅能够与其伴侣建立相互依恋,并且同时在与其孩子的非对称关系中成为充满关爱和给予滋养的依恋对象。按照Bowlby的观点,依恋(首先是对父母的,然后是对伴侣或配偶的)是所有安全感的基础。


作为行为系统的依恋


依恋系统仅仅是帮助生存的重要物种特征行为系统之一。在任何一种环境中,个体的外显行为都依赖于其行为系统激活的相对强度,激活强度最高的系统,其效应最强。一些系统可以同步运作(例如恐惧既导致对所害怕物体的回避,又导致寻求与依恋对象的接触),而其他系统则往往是对立的,即一个系统高度激活时,另一个系统至少被暂时掩盖。

在婴儿期,与依恋系统形成主要竞争关系的两种行为系统是探索系统和亲和系统。尽管婴儿的依恋系统是更加高度激活的,并且其行为的主要功能是确保与依恋对象的亲近,但是他/她并不能自由地探索环境。然而,如果婴儿在与母亲的关系中感到安全,他就可以把她作为熟悉周围世界及他人的安全基地(Ainsworth, 1967)。这种对立的安排本身具有生存意义,因为婴儿对于其物理和社会环境拥有经验这件事,对于婴儿的认知、语言和社会发展来说是关键的。在与照料给予者保持合理亲近的同时,婴儿才能获得经验,而并非在有风险的条件下。

尽管与婴儿相比,年龄更大的儿童和成人所需要的与依恋对象的亲近要少得多,但是同样的法则也适用于他们。他们同样喜欢和他们的依恋对象在一起,但很多时候,他们可以轻松地回应其他对于时间和注意的需求,并从事其他兴趣和活动。然而,如Bretherton(1980)指出,依恋系统的功用主要是安全维持系统。终其一生,依恋行为在唤起警告或焦虑的压力情境下最大程度地激活。而关于世界的知识、能力和自我信赖,都是在对于需要时依恋对象是否可获的安全感的促进下得以发展的。因此,引起依恋行为的条件,其性质受到每个人自身经验(特别是其过去和当前与依恋对象关系的性质或质量)的修正。



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